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La Terapia del Lenguaje

Posiblemente en una conferencia reciente para padres y maestros, los maestros le expresaron su preocupación acerca de que su hijo podría tener un problema con el habla o el lenguaje. O quizás mientras ha hablado con su hijo, se ha dado cuenta de que tartamudea de vez en cuando. Quizás su hijo tiene un problema. Y si este fuera el caso, ¿qué debe hacer?

Intervenir a tiempo es un buen consejo. Una evaluación por un patólogo certificado en problemas del habla y del lenguaje puede determinar si su hijo tiene dificultades. Read more →

Para ser más inteligentes…

Algunos consejos para ser más inteligentes…

1-Resuelve acertijos , sudokus y juegos de ingenio

2-Bloquea alguno de tus sentidos para realizar actos cotidianos, come con una venda en los ojos , duchate con tapones en los oidos…

3-Fijate en la ambigüedad , aprende a apreciar las paradojas y la ilusiones opticas.

4-Mejora tu capacidad ambidiestra. Usa tu mano no dominante para realizar tareas como peinarte, lavarte los dientes , mover el ratón, intercambia el cuchillo y tendor de manos comiendo.

5-Aprende a realizar mapas mentales.

6-Encuentar nuevos usos para objetos cótidiano, por ej. Cuántas formas de utilizar un X objeto encuentras , 10? 100?

7-Aprende técnicas de creatividad.

8-Ve más allá de la respuesta “evidente”

9-Utiliza el pensamiento lateral

10-Mira las fotos al reves.

11-Resuelve puzzles y problemas de lógica

12- Familiarizate con el método científico

13-Dibuja , pinta, modela, colorea, realiza actividades manuales.

14-Piensa siempre en positivo

16-Aprende a hacer malabarismos

17-Come alimentos buenos para el cerebro, por que cerebro sano, neuronas sanas, mas inteligencia.

18-Duerme lo justo ; ni mucho ni poco

19- Haz la siestica durante una hora. Ni mas ni menos.

20-Simplifica tu vida.

21-Juega juegos de mesa.

25- No uses lo ultimo en tecnologia para todo , en ocasiones debes hacer diversas actividades a la antigüita

Problemas de aprendizaje

Los padres se preocupan mucho y se decepcionan cuando su hijo tiene problemas en la escuela. Hay muchas razones para el fracaso escolar, pero entre las más comunes se encuentra específicamente la de los problemas del aprendizaje. El niño con uno de estos problemas de aprendizaje suele ser muy inteligente y trata arduamente de seguir las instrucciones al pie de la letra, de concentrarse y de portarse bien en la escuela y en la casa. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, tiene mucha dificultad aprendiendo y no saca buenas notas. Algunos niños con problemas de aprendizaje no pueden estarse quietos o prestar atención en clase. Los problemas del aprendizaje afectan a un 15 porciento de los niños de edad escolar.
La teoría es que los problemas del aprendizaje están causados por algún problema del sistema nervioso central que interfiere con la recepción, procesamiento o comunicación de la información. Algunos niños con problemas del aprendizaje son también hiperactivos, se distraen con facilidad y tienen una capacidad para prestar atención muy corta.

Los psiquiatras de niños y adolescentes nos aseguran que los problemas del aprendizaje se pueden tratar, pero si no se detectan y se les da tratamiento adecuado a edad temprana, sus efectos pueden ir aumentando y agravándose. Por ejemplo, un niño que no aprende a sumar en la escuela primaria no podrá aprender álgebra en la escuela secundaria. El niño, al esforzarse tanto por aprender, se frustra y desarrolla problemas emocionales, como el de perder la confianza en sí mismo con tantos fracasos. Algunos niños con problemas de aprendizaje se portan mal en la escuela porque prefieren que los crean “malos” a que los crean “estúpidos.”

Los padres deben estar conscientes de las señales que indican la presencia de un problema de aprendizaje, si el niño:

tiene dificultad entendiendo y siguiendo instrucciones;
tiene dificultad recordando lo que se le acaba de decir;
no domina las destrezas básicas de lectura, escritura y matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar;
tiene dificultad distinguiendo entre la derecha y la izquierda, por ejemplo, confundiendo el número 25 con el número 52, la “b” con la “d”, y “le” con “el”;
le falta coordinación al caminar, jugar deportes o llevar a cabo actividades sencillas, tales como aguantar un lápiz o amarrarse el cabete del zapato;
fácilmente se le pierden o extravían sus asignaciones, libros de la escuela y otros artículos;
y no puede entender el concepto de tiempo, se confunde con “ayer”, “hoy” y “mañana.”
Tales problemas merecen una evaluación comprensiva por un experto que pueda analizar todos los diferentes factores que afectan al niño. Un psiquiatra de niños y adolescentes puede ayudar a coordinar la evaluación y trabajar con profesionales de la escuela y otros expertos para llevar a cabo la evaluación y las pruebas escolásticas y así clarificar si existe un problema de aprendizaje.

Después de hablar con el niño y la familia, de evaluar la situación, de revisar las pruebas educativas y de consultar con la escuela, el psiquiatra de niños y adolescentes hará recomendaciones sobre dónde colocar al niño en la escuela, la necesidad de ayudas especiales, tales como terapia de educación especial o la terapia del habla y los pasos que deben seguir los padres para asistir al niño para lograr el máximo de su potencial de aprendizaje. Algunas veces se recomienda psicoterapia individual o de familia y algunas veces se recetan medicamentos para la hiperactividad o para la distracción. Es importante reforzar la confianza del niño en sí mismo, tan vital para un desarrollo saludable, y también ayudar a padres y a otros miembros de la familia a que entiendan y puedan hacer frente a las realidades de vivir con un niño con problemas de aprendizaje.

Problemas para razonar

Todas las personas tienenemos la capacidad de aprender nuevos conocimientos, habilidades, destrezas, etc.
Cuando aprendemos, lo que estamos haciendo es extraer lo más importante de la información nueva que se nos presenta, memorizar esa información e integrarla en lo que ya sabíamos.

Tener dificultades de abstracción o razonamiento significa tener dificultades para:

– Extraer información importante: síntesis, resúmenes, matemáticas, etc.
– Detectar la idea principal.
– Generalizar su aprendizaje a situaciones nuevas.
– Seguir una secuencia lógica.
– Comprender conceptos amplios como solidaridad, respeto, paz, entre otros.
– Comprender juegos de palabras.

Las dificultades de abstracción no hacen a la persona incapaz de aprender, simplemente hacen más lento ese aprendizaje.

Lo cierto es que ninguna dificultad de abstracción es idéntica en dos personas distintas; a dos niñ@s les puede suponer mucho esfuerzo subrayar la idea más importante de un texto, pero uno lo logra hacer solo con algo más de tiempo y el otro necesita que una persona le ayude.

Por otro lado, la actitud de los padres y profesores frente al niñ@ es fundamental. Cuando surgen dudas, es necesario contar con el conocimiento de un profesional.
Lo correcto es fijarse más en las capacidades de cada persona, más que en sus dificultades, porque reforzando la autoestima y dando a conocer unas buenas técnicas de estudio cualquier dificultad es superable o mejorable.

El trabajo para mejorar los problemas de razonamiento se realiza de manera individual y por profesionales (pedagogos y psicologos) con amplia experiencia en problemas de aprendizaje.
Además del trabajo indivudualizado contamos con cursos Técnicas de Estudio, enfocado a todos los niñ@s que quieran mejorar su rendimiento en el aprendizaje.

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Discalculia

Se trata de un trastorno caracterizado por una alteración específica de la capacidad de aprendizaje de la aritmética, no explicable por un retraso mental o una escolaridad claramente inadecuada. El trastorno afecta al aprendizaje de los conocimientos aritméticos básicos: adición (suma), sustracción (resta), multiplicación y división más que a los conocimientos matemáticos más abstractos de álgebra o geometría.

El estudio de este trastorno comenzó a finales del siglo XIX, como muestra la cantidad de términos que se le han aplicado (“Síndrome de Gertsman”, “discalcúlia”, “acalcúlia”, “trastorno del desarrollo aritmético”). Read more →

Dislexia

Mucho se habla del problema de dislexia en las primeras etapas de la adquisición de la lecto-escritura, debemos tener cuidado de no confundirnos con los problemas en habilidades visopercetuales.
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